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《论责任》
作者：顾红亮出版社：上海人民出版社出版时间：2017年

作者通过研究近代中国知识分子的修身思想和责任伦理，透视了当代中国社会的责任焦虑现象，思考了当代中国的责任问题与出路，提出应该加快推进责任社会的建设，倡导人们过一种负责任的生活方式。全书篇幅短小精悍，分为*章“责任如何成为现代价值”，第二章“责任何时呈现焦虑症状”，第三章“责任社会：价值与制度”，第四章“趋向负责任的生活方式”。该成果于2018年获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖中国特色社会主义理论二等奖。

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《基础教育发展的中国之路》
作者：黄忠敬等出版社：华东师范大学出版社出版时间：2017年

三十多年来，中国基础教育改革究竟走过了一条怎样的道路?有哪些教育改革的中国经验?中国教育改革的发展动力是什么?中国教育未来发展的趋势是什么?黄忠敬的《基础教育发展的中国之路》从全球化的视角出发，总结改革开放30多年来中国基础教育发展的特色之路，在全球与本土、集权与分权、理论与实践的互动关系中探讨我国基础教育发展的中国经验，寻找我国未来教育改革的可能路径：强调在全球坐标系中定位中国的基础教育，坚持以中国特色为主线、以政府治理为主导、以学校变革为主体的“三主”发展战略。该成果于2018年获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖中国特色社会主义理论二等奖。

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《中国历史通论》
作者: 王家范出版时间: 2012年出版社: 生活·读书·新知三联书店

通史的意境，全在通古今之变，历史由此才显示出它的节律脉动，是一个活泼泼跳动着的“集体生命体”，有它特殊的生命历程和内在的新陈代谢机制。该书以勾勒轮廓、阐释整体特征为限，又包含着对百年来“传统”向“现代”转型的“中国情结”的特殊关注。在统合百家的基础上，从通贯和整体全是的角度，对历史中的重大问题做出个性化的解读，进而揭示中国历史变迁的内在脉络。该书获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果学术贡献奖。该《通论》初版分前篇和后篇两部分。前篇从纵横交错的角度，围绕中国历史发展的基本特征和演进脉络两大主题，通过若干专题，进行研讨。纵向的，对发展线索作讨论；横向的，多围绕中国历史的特点展开。后篇则重在回顾和反思《通史》的百年经历。增订本新加入的“续编”，收进了初版后十年写的一些相关文章，如〈阅读历史：前现代、现代与后现代〉〈明清易代的偶然性与必然性〉〈农业、农民与乡村社会：农耕文明新审视〉等等，大体沿袭原来的风格，仍然是“讲义”性质，亦即作者所理解的“中国通史”，反映其个人性思考的心迹。

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《中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告》
作者：丁钢等出版社：华东师范大学出版社出版时间：2014年

《中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告》重点调查和分析了我国现有师范院校应该培养怎样的教师、如何培养教师，以及培养情况究竟如何三大方面。研究成果立足于教师人才培养的实际情况，解决如何培养教师教育创新人才这一核心的时间问题，提出：创建更加公平和富有效率的教育，教师教育应确立新的发展理念，着力发展潜能型的教师教育，即非仅仅以现有的知识技能和课程体系去培养教师，而是从可持续发展的理念去培养具有自我发展、自我更新潜力的未来教师，形成创新型的教师教育体系。该成果获第八届高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖。

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《教育现代化的中国之路——纪念教育改革开放40年》丛书
总主编：袁振国出版时间：2018年出版社：华东师范大学出版社

该丛书以史为经，以论为纬，史论结合，以教育现代化为主线，从40年教育改革的主要领域和关键环节提炼出中国教育改革发展的规律，进一步明确培养什么人、怎样培养人，办什么教育、怎么办教育的根本问题，从而为未来中国教育发展做出理论指引。为世界教育改革发展，讲述中国故事，形成中国话语，提供中国经验。丛书作为上海市哲学社会科学改革开放研究重点项目，被评为上海市哲学社会科学重点项目优秀成果，获批为教育部全国高校出版社主题出版。曾入选上海市纪念改革开放40年研究丛书。丛书还将通过瑞士兰培德国际学术出版集团发行全系列英文版，面向全球英语图书市场同步推出纸书和电子书。

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《终身教育发展的中国经验——改革开放40年终身教育的历史回顾与展望》
作者：吴遵民出版时间：2018年出版社：上海人民出版社

该书通过对历史的梳理、政策实践的分析、典型经验的总结、研究成果的回顾，清晰地解读改革开放以来影响我国终身教发展的各种因素与关键举措，同时准确判断和定位我国终身教育的价值目标、整体任务、基本方同、阶段特征以及发展趋势。曾入选上海市纪念改革开放40年研究丛书。

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