2019年6月27日，上海市哲学社会科学规划一般课题《“全面两孩”政策下新手母亲角色适应的社会工作干预研究》中期沙龙在华东师范大学理科大楼A204沙龙室举行，其主题为：“‘全面两孩’政策下新手母亲的角色适应社会工作服务项目评估的探讨”。该项目负责人何姗姗副教授先后毕业于北京大学医学部（护理学专业，医学学士），北京师范大学（心理学专业，教育学硕士），香港大学（社会工作专业，哲学博士）。何姗姗副教授现任社会工作系副系主任、社会工作专业硕士研究生导师，主要从事医务与健康社会工作、妇女健康社会工作、老年问题等方面的研究，曾在国内外高水平刊物（Journal of sex research、Violence and Victims、Personality and Individual Differences）上发表多篇SSCI论文。
课题负责人何姗姗首先简单介绍了目前新手妈妈项目评估研究的进展，然后对具体评估内容进行了不同阶段主题的汇报。本次中期进展汇报主要包括伦理审核申请和项目评估研究的介绍。在项目伦理审核方面，伦理审核的申请是一个严谨细致的过程，包括所有课题组成员均须参加在线考试、课题负责人须填写伦理审核申请表和知情同意书并将所有申请材料提交至伦理审核委员会进行不同阶段的审核，最后方可获批。在项目评估研究方面，包括以下三个部分：（一）项目的计划阶段：需求评估；（二）项目的形成阶段：过程评估；（三）项目的总结阶段：结果评估；这是社会服务项目评估研究的三个重要组成部分。首先，何姗姗副教授结合目前已发表的相关评估研究类的文章和著作介绍了社会服务项目评估研究和社会工作干预研究、机构研究和社会科学研究以及形成性评估和总结性评估的区别，形象地介绍形成性评估“类似厨师品尝正在做的汤”，而总结性评估“类似顾客品尝所购买的汤”，以此来引用新手妈妈项目评估研究的介绍。其次，何姗姗副教授以项目评估研究中的核心模型——逻辑模型来介绍新手妈妈项目是如何运用逻辑模型开展的，包括项目的目标、投入、活动、产出、中间结果以及远端结果。其中，产出是开办了八期（每期四次）活动，112个新手妈妈家庭；由此产生的中间结果是提升新手爸妈的育儿社会支持（信息、情感、评价支持），而远端结果是希望促进新手母亲角色适应、新手爸妈家庭和谐以及婴幼儿健康成长。项目通过评估研究发现，在新手爸妈育儿社会支持水平上，信息支持明面提升；在新手妈妈母亲角色适应变化上，目前未展现明显变化。最后，何姗姗副教授对项目进展提出了几点思考，包括社工实务操作需具备研究思维、需进一步细化聚焦0-1岁婴儿母亲的干预群体、分析了远端结果未表现出期待中结果的可能原因等。
参加此次研讨会的嘉宾有：华东政法大学社会发展学院井世洁副教授、复旦大学社会发展与公共政策学院付芳副教授，以及复旦大学护理学院来小彬博士。三位老师对目前研究进展也提出了一些自己的疑惑和建议，何姗姗副教授认真回应和记录相关的内容，并邀请大家后续提供更多的批评与指导，以为课题研究的顺利进行奠定良好的基础。此外，来自华东师范大学社会发展学院4名研究生参加了本次沙龙汇报会并表示收获颇多。最后，沙龙在参会师生间的积极互动中，顺利结束。
