3月25日下午，“地理学业水平考试评价维度及标准”学术沙龙在中北校区文科大楼914会议室顺利举行。本次学术沙龙由课题负责人教师教育学院苏小兵副教授主持，参与此次沙龙讨论的有地理科学学院段玉山教授、张琦副教授、王辉讲师，松江区教师进修学院地理教研员周雪忠老师以及部分硕士研究生。会议主要围绕项目近期研究进展进行了讨论与交流。
首先，课题负责人对课题研究进展、研究过程中出现的问题、后期工作四方面做了阐述。
本课题的前期已完成高中地理学业评价的国际比较、高中学业考试能力要求的国际比较、普通公民地理素养构成的研究，并在文献研究的基础上完成了对上海市等级考与合格考的界定，公民职业素养倾向于等级考的要求，公民素养倾向于合格考的要求，并对职业素养、公民素养、地理素养的相互关系进行交流讨论；地理素养能力构成维度整合PISA、A-level、AP等考试的能力要求，在充分考虑地理学科特殊性的基础上构建了科学合理的能力维度；为避免地理知识构建的零散性，参照西方以大概念的理念进行科学教育的范式，以“大概念”理念描述构建地理知识维度，整合地理素养能力维度和地理知识维度设计出公民 在日常生活中反映出地理情景和问题的调查问卷。
随后介绍了近期问卷调查的设计状况，问卷的设计目的在于以日常生活情境为依托了解上海居民对地理与日常生活、工作的关系，段老师提出学科能力维度要注重与国家核心素养体系的关联性，介绍了国家地理课标组制定地理核心素养评价框架的经验，提出angoff、bookmark测评方法，提醒后期注意数据呈现方式和空间表达方式。随后与会专家针对每一个“大概念”对应下的情境问题进行逐条讨论，结合课程内容框架补充部分情境和问题，增强其易理解性、科学性、合理性、精炼性等，对问卷的框架和内容表述进一步完善。项目负责人总结目前研究中存在的问题并提出后期的改进方案，后期将会进一步完善问卷设计中的内容结构、精炼地理知识“大概念”的表述方式、问题难易度的权重设置、问题表述的通俗易懂性等。
对于问卷的发放形式，与会专家进行了进一步的商讨，对象1选择上海市10个区、每个区幼儿园、小学、初中、高中各两所学校的家长进行公民素养的调查，对象2选择全国高校地理相关专业在读的大三或大四学生，数量约2000份。按照预期的项目进展计划，对后期的研究进行整体把握，在3月底进行问卷的试测，选择上海市小学、初中两所学校三个班100位学生家长，根据试测结果和适当的访谈数据进行问卷的修正完善，4月份进行大规模的问卷调查，5月份进行问卷数据的分析，并针对问卷数据结果和问卷框架访谈地理领域的相关专家，为后期制定上海市高中地理学业水平考试维度指标体系奠定理论和实践基础。
最后，课题负责人对与会师生的意见和后期进展进行总结和计划，前期的理论研究和问卷调查的稳步进展增强了课题的可行性和科学性，明确了课题组在下一阶段的研究目标和任务。
