2017年12月27日，国家社科一般项目“日语听解能力习得机制研究”第二次沙龙在闵行校区外语学院223举行。上海交通大学王琳副教授、华东师范大学外语学院英语系邹为诚教授、日语系彭瑾副教授、吴红哲老师以及日语系部分研究生参加了本次沙龙。
课题负责人尹松首先简要介绍了课题的研究内容以及进展情况，之后着重汇报了重视听解过程的听力课教学方法的研究。中国学生的听解水平不高，两个因素直接影响学生听解水平。第一，用耳朵听懂的单词量过少以及大量的误听。日语有很多与汉语相同意思的汉字，学生往往用眼睛看能看懂，但用耳朵听却听不懂。第二，学生尚未有效地使用听解策略且所用策略种类单一。学生遇到听不懂的单词，喜欢使用猜测汉字的方法进行音声解码，但由于无法瞬间完成音声解码导致不能正确进行意思构建。解决第一个问题，在课堂教学中导入“跟读法”用于帮助学生延长音声信息在大脑中的保存时间，从而提高解码的准确率。解决第二个问题，需要教师在课堂上进行引导训练，教会学生根据听懂的词及上下文进行推测，预测，有选择地听。本次沙龙重点汇报了听力环节导入“重视听解过程”的教学方法。3年的数据显示，学生上课可以主动地根据听懂的词及上下文、韵律线索等进行推测、预测、有选择地听。
与会专家充分肯定了此项研究的意义，并结合自身研究以及教学实践对结果的成因分析提出了中肯的意见。邹为诚教授还介绍了查阅国外研究的4个文献数据库，以及统计分析等相关信息。现场专家就如何评价教学法的效果进行了热烈的讨论。在与专家们的交流中课题负责人受到了很多启发，下一步将充分参考借鉴各位专家的意见和建议，继续推进课题的研究。
