4月7日，由教育经济研究所所长张万朋教授主持的2017年度上海市哲学社会科学规划课题“学校班级规模对教育公平的影响研究”开题沙龙在中山北路校区公管楼517会议室举行。我校魏志春教授、国家教育宏观政策研究院副院长郅庭瑾教授、教育经济研究所副所长胡耀宗博士、教育管理系副系主任董辉博士等专家学者出席。
在开题论证阶段，项目主持人张万朋教授从课题的研究背景、研究意义、研究设计、研究难点与创新、研究过程和预期研究成果六大方面，向各位专家进行了详细汇报。他重点指出，国内外学者研究教育公平问题的研究理论和视角各不相同，对教育公平与否的判断也十分不同。大部分研究多在宏观层面，缺乏相关微观领域的研究。因而本研究拟将视角聚焦到学校班级和教学层面上，探索班级规模与教育公平的关系。特别是在我国教育资源有限，区域差异较大的情况下，研究办学水平基本相同的前提下，最适度的班额和规模，让每个学生都能享受到近似公平的教育。研究将从两个方面入手：首先构建微观层面上教育公平指标，研究教育资源配置，教育投入；其次，研究不同班级规模对学校公平指标的影响程度。
随后，魏志春教授、郅庭瑾教授、胡耀宗博士、董辉博士等课题组就课题的研究思路、结构设计、研究的重难点以及未来努力的方向等方面提出了具体的指导性意见。专家组高度肯定了本项目的研究重要性和现实意义，并结合自己的丰富经验，指出项目在研究过程需要重点注意的问题，同时也对项目的下一步研究工作提出了新要求。魏志春教授认为，班级学校规模对教育公平的影响应从硬件的底线公平转向过程公平，可从教师关注度、师生互动关系、学生表现机会几方面入手。同时魏教授认为微观层面教育公平的测量是本研究的重难点，需斟酌指标体系的建设。胡耀宗博士表示，当前国内提及的教育公平主要关注城乡间、边远地区、少数民族、贫困学生、残疾人口，上海市属于国内教育发达地区，这些问题不是上海市目前需要攻坚的难点，而是走向“有质量的公平”，在这样的落脚点下，需要结合上海市的背景对教育公平进行评价。胡博士进一步建议到，在国际上特别是OECD发布的相关研究报告，班级规模与师生比及教师工作时间的关联度更高，建议研究可以更多的关注教师发展。郅庭瑾教授结合自身经历，建议本研究的落脚点放在“最佳班级规模”的研究上，在不同经济水平和人口的地区，多大的班级规模能产生最佳的效益，将之作为政府参考报告，形成智库。董博士对课题提出了两个角度的建议，一个角度是关注既定班额下，不同性别、不同阶层、不同群体间，学生成就的分布如何；第二个角度是关注既定班额下，师生、生生之间互动关系如何，特别是生生互动关系可以用已有的研究方法统计学生之间互动的密度与频次。
最后张万朋教授将结合专家组提出的意见和建议，认真完善课题研究设计，按时、保质保量地开展下一步研究工作。
