11月22日，国家社会科学基金“十三五”规划2016年度课题“儿童欺负判断发展研究”，在中山北路校区人文社科沙龙举行开题报告会。课题负责人黄向阳博士就课题研究的背景、内容和方法作了简要介绍，教育学部胡惠闵教授和王伦信教授以及上海师范大学夏正江教授、陈建华教授和丁念金教授等5位专家对课题的研究方案进行了评议，20余名师生在现场旁听了开题报告会。
“儿童欺负判断发展研究”课题以中小学生为主要研究对象，分析不同年龄阶段个体的欺负概念，比较不同年龄阶段欺负判断的特点，研究欺负判断的发展机制。课题组通过个人叙事研究，提出研究假设和分析框架；通过校园欺负现象的问卷调查，收集和提炼学生中发生的典型欺负行为，据此设计欺负判断测评工具；运用所研制的对偶故事对各年龄阶段的学生进行深度访谈，在统计分析的基础上揭示儿童欺负判断的发展特点；实施拆拼课堂实验，组织学生开展小组合作学习，探索针对学生欺负判断特点的反欺负教育措施。
与会专家组充分肯定课题研究的现实意义和理论价值，认为可望在道德判断发展研究上取得原创性成果。专家组对课题的研究方案进行了仔细审查，认为所采取的实证研究方法切合所要研究的问题。专家组对课题研究提出了多项建设性建议：除了关注儿童欺负判断的年龄特征外，还可以关注欺负判断的跨年龄特征，注意历史、文化背景对欺负判断的影响；儿童对欺负可能作正义判断，也可能作关怀判断，分析框架可作一定调整；儿童以旁观者的身份对测评所用的虚拟事件所作的判断，可能不同于他们对自己经历所作的判断。专家组认为课题看似不大，但实际工作量大，研究难度大，建议聚焦儿童欺负判断年龄特点和发展机制的研究，放弃基于儿童欺负判断的反欺负教育实验研究，以集中时间和精力进行攻关，确保如期完成研究任务。专家组认为干预性的实验研究非常有价值，但不是“儿童欺负判断发展研究”的题中之意，建议作为后续研究的课题。
课题组听取专家意见和建议，对课题的研究方案作了一些调整。
