11月18日，海外发文项目“学前教育阶段幼儿创造性品质培养的跨文化研究”工作坊在中北校区图书馆D111室举行，课题主持人李召存、英国埃克塞特大学教育学院李利教授、我校社会发展学院安秋玲副教授等师生参加。本次工作坊的主要内容是，在前期调研数据收集的基础上，讨论数据的分析结果、论文的写作框架和具体内容思路。
在此次工作坊召开之前，课题组已完成了问卷调查数据的收集，总共样本数698人，并通过SPSS统计软件，完成了数据的初步统计处理。本次工作，首先，交流了数据处理的整体结果，包括问卷的验证性分析指标、在各维度上的差异表现、可以使用的统计技术。对于课题研究中存在的基本困惑，教师在创造性教学方法的认知与行动，是否具有可比性，李利教授认为，课题的基本假设是认识会影响行动，有高认知往往会有高行动，这在已有研究文献中已有相关表述，因此，可以进行比较，这为论文的写作扫清了基本前提的障碍；其次，针对前期分工的写作部分，进行了逐段逐段的审议讨论，主要是已经有了初稿的论文的导言、方法、研究发现三部分，就其中的具体表述、内容衔接、前后照应等方面进行了细致的修改完善，其中重点讨论了研究发现中有显著性差异的基本维度；再次，就接下来要继续完成的背景介绍、文献综述、讨论等内容块面，进行了思路的梳理和分工安排。尤其是对研究发现中的有差异部分的结论，如何进行解释分析，做了重点的探讨。最后，对下一步文章写作的时间节点进行了安排，并对文章投稿、发表的时间进行了预测。
