1月18日上午，华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室、教育学部教育康复学系刘巧云副教授主持的国家社科重点项目“学前特殊儿童汉语语言治疗标准研究”和黄昭鸣教授主持的“脑瘫儿童语言康复的原理与方法”学术沙龙在中北校区田家炳教育书院612举行。本次沙龙围绕特殊儿童语言沟通能力干预的主题进行。该单位杜晓新教授、陈东帆副教授、金野副教授、万勤副教授等全体教师出席。本次研讨会还特别邀请了来自上海市第四聋校、卢湾辅读学校、普陀启星学校、兰溪路幼儿园、闵行启英幼儿园、启音学校、青浦特教指导中心、闸北启慧学校、普陀早教中心、上海市聋儿康复中心、上海儿童福利院康复中心、上海小小虎幼稚园等10余所基层学校20余名领导和骨干教师代表参加。本次研讨会由华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室程辰副主任主持。
会上刘巧云副教授针对项目进展概况做了详细的介绍，具体内容包括学前儿童语言沟通能力快速筛查表、学前儿童语言沟通能力测验和学前儿童语言沟通能力检核表的编制和使用。随后与会代表针对语言沟通能力评估的方案展开了热烈的讨论，各位代表充分肯定了评估工具的作用和价值，并从实践角度出发，结合特殊儿童的特点提出了中肯的建议。
紧接着刘巧云副教授以自闭症谱系儿童语言沟通能力的干预为例，探讨如何充分发挥家长作用进行儿童语言沟通能力干预，并提出了指导自闭症儿童家长执行干预的“T2P2C”（Teacher to Parent to Children）模式。该模式前期的探索得到了家长的好评，改变了家长无从下手的情况。家长的评价是“这种形式非常好，能够根据孩子的现状制定学习计划并指导家长操作，这种系统、长期的教学指导，这样的引导教学，我很喜欢！……”参与实验的学校表示该模式不仅可从个别化家庭康复的角度切入，全体该儿童相关的老师从下学期开始也将密切配合该儿童康复目标的完成。未参与该项目的学校也表示非常希望能够参与进来。
最后教育康复学系主任杜晓新教授做了总结发言：首先提出语言评估的复杂性，因而要进一步完善特殊儿童的语言康复评估框架的顶层设计；其次提出评估工具还需进一步标准化；最后希望与会代表共同参与、深入合作，为把特殊儿童康复事业推向新的高度共同努力。
