9月22日下午，教育部社科青年项目“拟真势多主体认知逻辑研究”开题沙龙在闵行校区人文学术沙龙举行，沙龙由项目负责人、哲学系郝旭东老师主持。
郝旭东老师汇报内容的主要包括五个方面：弗协调、弗完全和拟真势逻辑的概况和背景，课题研究的动因、研究大纲，以及可研究的主要内容和计划达到的目标和重点。
主持人首先介绍了弗协调、弗完全和拟真势逻辑的概况和背景，指出弗协调、弗完全和拟真势逻辑是在上世纪中后期以来，非经典逻辑迅速兴起的背景下创立起来的。较之经典逻辑而言，其最大的特征就是限制了经典逻辑中的矛盾律和排中律。这就可以避免经典逻辑“矛盾可以推出一切”和“‘不协调’就意味着‘不足道’”的后果。这种处理能力对认知逻辑十分重要，因为在知识和信念领域中发生弗协调和弗完全性质的冲突几乎就是不可避免的。经典认知逻辑由于是经典逻辑的扩充，因而也如经典逻辑一样会有“矛盾可以推出一切”等后果。本可以要做的工作主要就是要很对在极易发生矛盾冲突的认知领域中，引入拟真势逻辑的逻辑机制，建立诸多的拟真势多主体认知逻辑系统。
拟真势逻辑的特殊性质引起了与会老师广泛兴趣和热烈探讨，与会老师也给为本课题的研究大纲的合理性开展提出了很多建设性、完善性建议。主持人也将在这些宝贵的建议基础上，进一步完善研究计划和研究内容，争取保质保量、全面深入地完成本课题的研究。
