《教育研究》：荀渊“教师教育变革的基本逻辑与未来走向”

我校学科建设与发展办公室荀渊研究员的论文“教师教育变革的基本逻辑与未来走向”在《教育研究》2014年10期上发表。

文章指出，教师教育的产生与发展主要源于大规模学校教育对教师的需要，即对这一从业人员规模庞大的职业的数量需求和一种基于证书、标准和评估等制度性措施的质量要求。基于教师教育变革的这一基本逻辑，我国教师教育改革的政策取向应着重于对教师教育体系、制度、结构进行重组或者重构，进一步提升教师教育开放化、专业化水平;发挥教师专业组织的价值与作用，加快教师教育制度建构的进程。