3月17日-20日，中法社会与科学联合研究院（JoRISS）中-法科学及数学教育联合研究室（C2SE）第四次工作坊在我校中北校区举办。社科处处长、JoRISS项目中方协调人顾红亮及课程与教学研究所所长崔允漷，教育科学学院副院长杨向东会见外国专家并参加了工作坊。
本次工作坊主要围绕数学和科学教师专业发展及教学资源问题展开，法国里昂高师、法国教育研究院的Luc Trouche教授与挪威南特伦德拉格大学（HiST）的Birgt Pepin教授分别介绍了法国教师与教学资源的交互机制及其研究框架，以及法国与挪威在课程文化、政策与教师实践方面的比较研究。
我校教师徐斌艳、裴新宁、吴刚平、鲍建生、朱雁、郑太年、黄小瑞、朱广天和我校相关专业的博士、硕士研究生一同参与研讨，并就相关研究分别做了报告。研究报告包括鲍建生的“多媒体教学课例促进教师专业发展”、吴刚平的“中国教学资源的运用情况”、朱雁的“数学教育中的平等：上海男生的数学成绩仍然比女生好吗？”、裴新宁及其博士生刘新阳的“作为适应性专长的教师教学设计能力”、徐斌艳及硕士生王重阳的“中国专家教师教学资源工作的初步访谈”、黄小瑞的“数学焦虑是否可以进行国家间的有意义比较”、朱广天的“运用交互式学习教程与同伴互学工具教授高等物理课程”和博士生斯海霞的“数学课堂中的变式教学”等。
工作坊期间，中外研究人员还参观了华东师大附属东昌中学南校，分享了郑太年指导的学校教师发展项目，与附属中学校长及相关教师进行了深入交流。
