《化学教科书学习难度评估及国际比较研究》

本书提出了教科书“学习难度”的概念，在充分论证基础上建构了教科书学习难度的评估模型，描述了不同的维度和指标，形成了教科书“学习难度”评价的工具。并以化学课程为案例，对上海、北京、江苏出版的3套高中化学教科书及不同国家的6套高中化学教科书进行了评估和比较，在国际背景中考察我国教科书的难易程度，以了解其学习难度特征，以及与其他国家相比在学习难度各层面的相对差异。

该成果获第八届高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。

该成果于2018年获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖学科学术一等奖。