2019年11月7日上午，全国教育科学规划青年课题“全球化背景下中国教育治理的政策网络研究”开题报告会在华东师范大学中北校区文科大楼103会议室举行。课题负责人华东师范大学教育学部高峰博士后金津博士进行汇报，华东师范大学教育管理系胡耀宗教授、朱军文教授，华东师范大学教育学部高峰博士后李静博士担任评审专家。
全球化正在深刻影响中国的教育实践和教育生态，近几年中国基础教育和高等教育层面的国际化进程发展迅猛，此研究课题运用国际前沿的教育政策分析方法，勾勒国际学校发展的政策网络图谱，以此为案例反思中国教育治理过程中的全球化与本土化、商业逻辑与教育逻辑以及不同形态政策参与方的矛盾关系，将为创新教育体制机制、扩大教育开放等《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提到的重大议题提供全新的辩证视角和政策建议。专家组听取了金津博士的开题报告，经过深入的讨论和交流， 认为该课题的研究立意新颖、对象明确、方法独特、设计严谨。
第一，该课题的视角独特，突破现有研究对于国际学校课程及日常管理的关注，从教育政策的角度研究中国国际学校发展，以国际学校发展为案例，思考中国教育治理过程中的全球化与本土化问题，具备产生高度原创性学术成果的潜力。
第二，该课题运用国际最前沿的教育政策研究方法，基于中国这一还未被充分研究却又具有诸多独特性特征的场域，可以有效参与国际对话，在国际前沿研究中贡献中国声音，也将为在中国教育研究中引入这一研究方法提供探索性经验，研究方法新颖且具有国际前沿性。
第三，该课题聚焦国际学校这一社会热点现象，通过对国际学校政策网络图谱的系统追踪和勾勒，反思创新体制机制、扩大教育开放等重要的宏观政策方向，具有很强的现实意义和社会应用价值。
最后，该课题既包含对国际学校宏观政策图谱的系统建构，也包含对微观政治关系的细致探讨，综合运用网络民族志、传统民族志、深度访谈法等多种研究方法，并结合人文地理学、政治学、社会学、比较教育学跨学科的理论，可以为后续政策建议提供立体性、多视角的研究基础。
专家组对课题开展提出中肯建议，认为在后续研究中需要进一步突出中国研究场域的独特性，注重研究成果中对中国特色的分析。本次会议在热烈讨论中圆满结束。
图文｜金津 编审｜史玉洁
