10月20日，华东师大教育学部主任、终身教授袁振国主持的国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学重大课题《立德树人的落实机制研究》开题会在中山北路校区办公楼小礼堂举行。会议由华东师大人文与社会科学研究院院长吴瑞君主持，校长钱旭红院士、全国教育科学规划办公室常务副主任刘贵华出席会议并致辞，中国人民大学党委书记靳诺，北京师范大学原党委书记刘川生，教育部基教司司长吕玉刚，武汉大学党委副书记沈壮海，上海市教卫工作党委副书记、教委副主任李昕，浙江省教育厅副厅长（巡视员）韩平，江苏省教育厅副厅长顾月华等对开题进行了论证。出席会议的还有华东师大副校长孙真荣、党委宣传部部长顾红亮，课题组成员、高校专家以及来自全国的近百所课题实践示范区（校）的教育局长和校长代表。
国家重大课题“立德树人的落实机制研究”开题会全面启动
华东师大校长钱旭红院士致辞
钱旭红院士在致辞中说，“立德树人的落实机制研究”旨在破解当前国家教育改革中的重点难点问题，具有非常重大的现实价值和研究意义，体现了课题组高超的整体思考水平和系统设计能力。他希望课题组在袁振国教授的带领下，在来自全国各地的基地学校和各位专家的大力支持下，共同努力，取得突出的成绩，将师大学者推动教育发展乃至国家发展的责任担当精神发扬光大。
全国教育科学规划办公室常务副主任刘贵华介绍课题立项背景
全国教育科学规划办公室常务副主任刘贵华对“立德树人的落实机制研究”课题立项的背景进行了介绍，“这个课题意义最重大、申请立项竞争最激烈、研究问题最复杂、论证专家也可以说是最豪华”。他希望该课题为处理好德智体美劳，教师、学生、学校、家庭、社会和人、财、物、时、空的关系作出卓有成效的贡献，在理论上、实践上和政策建议上都有所创新，取得具有中国特色、世界水平，经得起历史和实践检验的优秀成果。
开题专家组组长、中国人民大学党委书记靳诺主持课题专家论证环节
开题专家组组长、中国人民大学党委书记靳诺主持了课题专家论证环节。
课题主持人袁振国教授汇报课题
课题“立德树人的落实机制研究”的基本思路
课题主持人袁振国教授汇报了课题“立德树人的落实机制研究”的基本思路，聚焦为“一、二、三、四、五”。“一个”指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“两个”出发点：顶天立地，上承国家战略要求、下接基层学校实际推进。“三个”原则：整体思考、系统设计原则；尊重规律、注重实效原则；大中小学校一体化原则。“四个”导向：使命导向；问题导向；目标导向；行动导向。“五个”结合：理论与实践结合；上下结合；点面结合；研究与行动结合；共性与个性结合。课题组提出了立德树人五大落实机制：价值引领机制、动力机制、能力建设机制、合力机制、推广机制。对于预期成果，重在“实”字上突破，希望能够打通“最后一公里”，符实情、有实效，而且可实施。
论证会现场
论证专家对该课题开题给予了高度评价，认为其体现了华东师大和课题团队的使命感、责任感和担当精神，已经做出了相当有分量的研究成果，特别是关于立德树人的“千人大调查”，为课题研究有的放矢、取得实效奠定了很好的基础。
教育部基础教育司司长吕玉刚讲话
教育部基础教育司司长吕玉刚高度肯定课题研究的价值，认为课题研究的总体思路清晰、指导思想明确、设计合理。同时对课题研究提出了很好的建议，他全面回顾介绍了基础教育阶段贯彻落实立德树人根本任务的要求，希望课题能引领全社会的教育观念；面向全体学生促进学生全面发展。
北京师范大学原党委书记刘川生讲话
北京师范大学原党委书记刘川生指出，“立德树人的落实机制研究”这个课题选题好、定位好。她认为课题汇报形式定的好，包含了基层和一线同志的参与；课题前期调研做的好，践行了实证研究的精髓；课题研究依照“五个机制”进行，思路清晰；课题研究收集、研究新时代中典型案例很有价值。同时，她也对课题研究提出了具体建议：课题研究要进一步聚焦，突出重点；要研究“立德树人的落实机制”中的真问题和最紧迫的问题；要坚持边研究、边实践、边推广的实施路径；具体的落实机制要考虑地区差别、分类指导。
上海市教卫工作党委副书记、教委副主任李昕讲话
上海市教卫工作党委副书记、教委副主任李昕指出“立德树人”是一个老话题，但对它内涵的探讨也是“永远在路上”，所以“立德树人的落实机制研究”这个课题是很有必要、很重要和非常有意义的。他认为课题研究设计非常有特色，特别是落实的机制环环相扣，同时在成果把握上也是全面的。他期待课题研究可以为上海带来一些有益的借鉴。
武汉大学党委副书记沈壮海讲话
武汉大学党委副书记沈壮海认为“立德树人的落实机制研究”课题组研究思路很清晰，同时组织了壮大的研究队伍，并提前进行了大范围调查，提炼了相关数据，非常具有务实精神。他提出课题研究需要关注三个关键词：第一个是“立德树人”；第二个是“健全”；第三个是“制度”。他指出，特别是要多关注制度研究，把制度研究和实践研究结合起来；注重立德树人制度和机制的“立（新增）、实（执行）、改（完善）、废（废除）、优（优化）”。
浙江省教育厅副厅长（巡视员）韩平讲话
浙江省教育厅副厅长（巡视员）韩平认为课题组有担当、值得敬佩。他希望课题组关注以下几方面问题：如何将立德树人中五育并举、教育规律和人民群众满意度相结合；如何衔接基础教育、职业教育和高等教育中的立德树人工作；如何健全“社会、家庭、学校”协同育人机制；“三全育人”如何实现；如何融合思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育。最后，他希望课题组可以做出有理论创新、政策贡献和时代特色的成果。
江苏省教育厅副厅长顾月华讲话
江苏省教育厅副厅长顾月华强调课题研究要关注“落地生态”，课题研究最终的目的应该是教育生态环境的改善，建议围绕以下几方面展开研究：围绕“教育行政范式”展开调查；强化对立德树人的问责力度；重视家校协同，关注家长作用的发挥；追踪大、中、小、幼等不同阶段人才的培养和评价；最后，要关注课题成果对政策设计的实际影响。
课题论证组组长、中国人民大学党委书记靳诺对课题专家论证会进行了总结。她说，“立德树人的落实机制研究”课题有“五个好”：课题立的好、课题基础好、课题论证工作好、课题研究重点抓的好、课题论证专家选的好。她指出课题下一步要关注研究中的理论创新，以优质的政策建议资政，有可推广和示范的机制。为进一步推进课题研究，课题组的后续研究要关注以下几个维度：价值和思想维度，要坚持“为党育人、为国育才”；历史维度，要关注新时代群众和教育一线的期待；实践维度，要以问题为导向，找真问题；法治维度，要关注“长牙齿”的制度研究和建设；时代维度，坚持中国特色的同时要有国际视野；学科维度，要探求立德树人中规律性的内容。
当天下午，来自北京大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、浙江大学等高校专家，全国各地的局长、校长代表，就如何确立课题定位、建立协同研究机制，明确各自的研究任务，进行了深入讨论。
图文、来源｜教育学部
